Тема. "Мова моя барвінкова"

Мета: формувати розуміння про українську мову, розширити знання про         красу української  мови; виховувати любов і повагу до рідної мови; розвивати пам'ять, увагу.

Обладнання: м’ячик, хмаринки зі словами, слова з відповідями на листочках.

Хід заняття

І. Організаційна частина.

- Доброго дня, діти! Сідайте. Мене звати Галина Михайлівна і сьогодні я проведу у вас виховне заняття.

ІІ. Основна частина.

  1)    Бесіда з елементами розповіді.

-         Діти, у якій країні ми живемо? (Україна).

-         Яка столиця нашої країни? (Київ).

-         Якою мовою люди розмовляють у нашій країні? (українською, російською, польською).

-         Так. Найбільше в нашій країні люди розмовляють українською, але інколи ми чуємо російську, польську,німецьку мови.

-         Отже тема нашого сьогоднішнього заняття"Мова моя барвінкова". Ми з вами поговоримо про її красу і багатство.

-         Діти, що таке «мова»? (  це засіб спілкування)

-         Народ говорить, що "буква до букви – складається слово, а слово до слова – звучить рідна мова". А Т. Шевченко писав:

Ну що б, здавалося, слова,

Слова та голос, більш нічого.

А серце б’ється й ожива,

Як їх почує…

Ти поспішаєш у ясній обнові,

Як пісня, линеш рідне слово.

Ти наше диво калинове

Кохана материнська мово!

-         Отже, в цьому вірші Т. Шевченко описує нашу мову. Яка вона? (рідна, кохана, материнська, калинова).

Як у кожної людини є одна мама, так мова рідна – лиш одна. Людина може знати дві, три або більше мов, але рідною залишається материнська мова. Хіба ще хтось вміє промовляти такі слова, як наші матері? Адже цілий світ визнає, що українська мова – чудова, мелодійна, багата.

-         Діти, а чи потрібна нам мова? (Так)

-         Для чого?(Щоб спілкуватись з іншими людьми)

-         А я себе почувають люди, які не мають мови? (Вони не можуть розмовляти, передавати свої почуття словами)

   2)    Гра "Ланцюжок".

-         А зараз ми з вами пограємо у гру «Ланцюжок». Ви будете передавати один одному м’ячик і при цьому говорити слово на ту букву, на яку закінчується попереднє слово.

   3)    Цікавинка

-         Діти, а чи знаєте ви, скільки мов на землі?

Вчені нараховують близько 5 тисяч мов. З усіх мов добре вивчені лише 500. І 1400 мов перебувають на межі вимирання.

   4)    Гра "Правильно чи неправильно"

-         Мова – це найдорожчий скарб, який треба берегти. Та, на жаль, наша байдужість призводить до її занепаду. Забруднюють нашу мову і суржики, тобто неправильні слова.

-         Давайте перевіримо, чи правильно ви розмовляєте.

·        Закрити двері – зачинити двері.

·        Понятно – зрозуміло.

·        Відкрийте підручник – розгорніть підручник.

·        Тоже – теж.

·        Мешкаю по вулиці – Мекає на вулиці.  

   5)    Гра "Що є в мові".

-         Я буду задавати вам питання, відповіді на які заховались у словах, записаних на дошці.

·        Що їв касир під час обіду?

·        Як називалась водойма, де купалась Марічка?

·        Що побачив мотоцикліст попереду?

·        Що побачив Карлсон, що спав на даху?

·        Яку страву любить тракторист?

   6)    Метод розповіді.

-         Наша мова належить до високорозвинених мов світу. Вона посідає 2 місце після італійської за своєю мелодійністю.

Ось послухайте якою є наша мова.

Ніжна, мила, світанкова,

Ясна, чиста, колискова,

Мелодійна, дзвінкотюча,

Дивна, радісна, співуча,

Лагідна, жива, казкова,

Красна, чарівна, шовкова,

Найдорожча, добра, власна,

Мудра, сонячна, прекрасна,

Солов’їна, барвінкова

Українська мова.

-         Діти, якими словами описано нашу мову?

   7)    Гра «Хмаринка».

-         Зараз ми з вами пограємо у гру «Хмаринка». У нас на дошці є хмаринки зі словами.  Я буду читати вам вираз, а ви скажете до якого слова на хмаринці цей вираз підходить.

·        Набрати в рот води – мовчати.

·        Байдики бити – лінуватися.

·        Водити за ніс – обманювати.

   8)    Казка про мову.

-         Діти, зараз буду читати вам казку про мову, а ви уважно слухайте.

Колись, дуже давно, жив на землі народ. Було це сильне, красиве і могутнє плем’я. Вони дружно працювали, вирощували врожаї, рибалили, полювали, розводили худобу. Заможно жили ці люди. Та була у них одна велика біда: не мали вони мови. Зовсім не могли розмовляти, співати пісень, не могли сваритися, вимовити слів радості і любові, тому посмішка рідко торкалася їхніх облич. А винні в цьому були вони самі.
Багато років тому цей народ образив добру фею-Мову, і вона, гірко зітхнувши, назавжди пішла від них, забравши з собою слова-квіти.
Оніміле плем’я давно пошкодувало, що скоїло таке, та часу назад не повернеш, помилки не виправиш.
У тому племені, по-сусідству, жили дівчинка з довгою косою, добрим серцем і великими, як небо, очима, та хлопчик, який чудово грав на сопілці. Хлопчик часто заходив до сусідів, щоб подивитися на прекрасні вишиванки дівчинки, а вона заслухалася його грою.
Бачачи, як тяжко горює їхній народ без мови, діти самі теж переживали, бо не могли висловити своїх думок і почуттів.
Хлопчик надумав відшукати Мову, попросити у неї вибачення за свій народ і повернути втрачені слова-квіти. Дівчинка вирішила піти з ним. Та як же вони обізвуться до Мови, як скажуть, чому прийшли? Дівчинка вишила їхнє прохання на рушникові, він вийшов прекрасним, а хлопчик спробував домовитись через гру на сопілці. І полилась чарівна мелодія, якою всі заслухалися.
Діти довго шукали фею. Знайшли її серед величезного поля, засіяного квітами-словами, які вона доглядала. Від пахощів цих квітів запаморочилася голова у дітей, а з вуст полилася пісня. Діти показали свої дари. Побачивши рукоділля дівчинки, почувши гру хлопчика, Мова все зрозуміла без слів. Взяла цілі оберемки своїх чарівних, запашних, різнокольорових слів і пішла за дітьми, понесла Мову людям.
З низько схиленими головами, з пошаною зустрічало плем’я Мову. Радості не було меж. Вдихнули люди аромат чарівних квітів... і заговорили, заспівали від щастя. З того часу бережуть вони слова-квіти, шанують Мову, як найбільший, найкоштовніший скарб.

-         Про що розповідається у цій казці?

-         А хто відшукав фею-Мови? (хлопчик і дівчинка)

-         Чому люди почали шанувати Мову? (тому, що вони б не змогли розмовляти з іншими людьми)

   9)    Метод "Незакінчених тез"

-          А тепер настав час усім нам разом віршики складати. Я буду читати вам віршики, а ви останнє слово другого рядочка будете добирати за змістом у риму.

Щоб розумним й мудрим стати

Треба рідну мову… (знати).

А щоб вміти говорити,

Треба рідну мову… (вчити).

Рідна ж мова пелюсткова,

Мудра, світла,…(світанкова).

І дзвенить щодня і в свято,

Бо вона така … (багата).

Чарівна і калинова

Наша мова… (веселкова).

В ній в віках батьки і діти,

Як без мови в світі … (жити)?

Понад світом хай лунає,

Хай ніхто не… ( забуває)

Рідну мову українську,

Мудру, щедру, … (материнську).

Молодці!

10)                       Тепер давайте промовимо всі разом клятву. Я буду по рядочку зачитувати, а ви будете повторювати за мною.

Солов’їну, барвінкову,

Колосисту – на віки

Українську рідну мову

В дар дали мені батьки.

Берегти її, плекати,

Буду всюди й повсякчас.

Бо ж єдина – та, як мати,

Мова в кожного із нас.

ІІІ. Підсумок заняття.  

-         Що вам запам’яталось на занятті?

-         Для чого нам мова?

-         Якою є наша мова?

-         Молодці діти! Ви сьогодні добре попрацювали на занятті. 

-   До побачення.