Тема:  Незнайко на містку

Мета:  удосконалити вміння працювати мишкою у програмі “ Незнайко на містку ”, закріпити  правила правопису, підвищити інтерес до роботи з комп’ютером, розвивати вміння практично застосовувати набуті знання;

Хід уроку

      I.            Організаційний момент. Повторення правил техніки безпеки.

1.     Гра «Правильно - неправильно»

Правила гри: зачитуються віршовані рядки, які обов’язково відповідають або не відповідають якомусь правилу поведінки. У разі невідповідності правилу діти тупають ніжками, а якщо віршовані рядки відповідають правилу – плещуть у долоні.

В  клас  комп’ютерний спітнілі

Ми вбігаємо щосили….

За улюблений комп’ютер

Падаєм, мов спілі фрукти…

А щоб сісти нам за парту,

Вчитель нам дає команду!

Ти підсунь дисплей близенько

І шнури поправ  хутенько!

Від екрана ти відсядь…

Сантиметрів на п’ятдесят!

Голова болить моя,

Потерплю годину я!

Я дротів не зачіпаю,

Правило це добре знаю!

Як почую щось горіле,

Промовчу  я всім на диво…

В електронний клас науки

Сміло входь, лиш вимий руки!

   II.            Перевірка домашнього завдання

1.     Завдання «Для розумників і розумниць»

- Вам  додому було задано завдання «Для розумників і розумниць» на сторінці 57. Який же вигляд матиме серветка, коли її  розгорнути?

III.            Актуалізація опорних знань учнів

1.     Вправа «Незакінчене речення»

·                  Усі звуки української мови поділяються на…

·                  Приголосні поділяються на ….

·                  Приголосні звуки утворюються  за допомогою…

·                  Глухі  і дзвінкі приголосні можна розпізнати…

·                  Приголосний звук стає м’яким…

2.     Кросворд.

-         Діти , зараз ми будемо розгадувати кросворд, ви уважно слухайте і старайтеся відгадувати.

По вертикалі:

1.     Ні рак, ні риба, ні звір, ні птиця.

Голосок тоненький, а ніс довгенький.

Хто його вб’є, той свою кров проллє. (Комар)

По горизонталі:

2.     Хто літає дуже гарно,

Робить діло всім погане?

Як раніше всіх устане,

То в саду чогось не стане. ( Метелик)

3.     У саду малий Микитка

Захотів зірвати квітку,

А вона його вкусила,

 Загула та й полетіла.

 Що за квітка це була?

То не квітка, а… ( Бджола)

4.     Хто над нами догори ногами? ( Муха)

5.     Ось дивись – цей хитрунець

Сплів химерний ятірець,

Ятірець легкий, як пух

Не для рибок, а для мух. ( Павук)

IV.            Повідомлення теми і мети уроку

-         Діти, знайдіть в кросворді слово з звуками [ е ] або [ и ].  Знайшли?

-         Так це слово метелик. Вимовте ще раз це слово. Чи чітко чи чітко вимовляються звуки[ е ]  у першому складі та звук [ и ] – у третьому? (Ні)

-         Чому? (Тому, що вони ненаголошені)

-         Так правильно. Ви вже вчили на уроках української мови вживання ненаголошених Е та И. Сьогодні ми ще раз пригадаємо вживання цих літер у ненаголошеному складі. І тема нашого уроку називається Лукаві Е та И  або Незнайко на містку.

   V.            Вивчення нового матеріалу

1.     Читання казки « Лукаві Е та И» у підручнику  на сторінці 58.

2.     Відтворення змісту прочитаного

-         Чому Мудрунчик був засмучений?

-         Як треба перевіряти ненаголошений голосний звук?

-         Написання якого слова треба перевірити за словником?

-         Чому  казка має таку назву?

3.     Вибіркове читання

-         Послухай початок речення і продовжіть його, найшовши у підручнику.

Ой, Ганусю…..                            Наприклад, село …

З  лісової…                                 Якщо ці звуки…..

Це ж так просто…                   Але так зміни….

Під наголосом….                       Ні, - відповіла….

Гануся замислилися…              Їх написання….

4.     Повторення  правила

Звуки  [ е ]  та  [и], якщо вони    в словах  ненаголошені, звучать не дуже чітко, наближаючись один до одного, їх можна навіть сплутати. А вони навмисно прикидаються один одним, щоб погратися з учнями.

Як добре, що існує  спосіб  розпізнати цих пустунок. Наголос – наш помічник. Він завжди приходить на допомогу, перевіряє сумнівний звук і пояснює нам:

Чому   небесний пишуть  з  е?

Бо е у слові небо!

Чому грибочок пишуть з и?

Тому що   гриб, малята!

Потрібно звуки е та и

Завжди перевіряти!

На жаль, існують слова, де наголос безсилий. Не кожне слово можна перевірити наголосом.  Але – кожне словником. Перевіривши раз, запам’ятайте написання.

                        VI.            Практична робота учнів за комп’ютерами.

-         Діти, пригадайте, на якій відстані від екрана монітора треба сидіти. Сьогодні на уроці ми будемо працювати з програмою «Незнайко на містку»

1.     Пояснення вчителя програми “ Незнайко на містку ”.

Щоб закріпити вивчений матеріал, щодо правопису ненаголошених е, и в корені слів, будемо працювати в програмі “ Незнайко на містку ”.
Наводимо курсор на слово “ пропуск ”. Щоб Незнайко перейшов на інший берег, вам необхідно полагодити місток, обравши потрібну колоду. Зліва на екрані монітора в кружечках ви побачите букви “е”, “и”.
На містку побачите слово, в якому пропущена одна з цих букв. Наведіть курсор миші на потрібну букву і клацніть лівою клавішею миші на ній.
Якщо ви помилитесь, Незнайко впаде з містка. Завдання повториться. Зверніть увагу на те, що в деяких словах можуть бути відсутні дві літери – тоді Незнайко зупиниться на містку двічі, біля кожного пропуску.
Після того, як ви виконаєте 12 завдань, комп’ютер покаже результат вашої роботи і кількість помилок.

2.     Практична робота учнів.

Вчитель допомагає учням працювати за комп’ютером.

3.     Релаксація. Вправи для очей

ü Зажмурити очі на 3-5 секунд, розплющити,  повторити 3-4 рази. Швидко поморгати  протягом 15 секунд, повторити 3-4 рази.

ü Перевести  погляд зі стелі на підлогу, з лівого верхнього кута кімнати в правий нижній і навпаки.

ü Уявити велике коло, обвести його поглядом за годинниковою стрілкою і проти (5 разів).

ü Обвести поглядом велику уявну цифру 8 у горизонтальній та вертикальній площині.

ü Потерти долоні, аж поки  не з’явиться тепло, і прикласти  до очей.

                    VII.            Узагальнення знань учнів. Підсумок уроку.

1.     Гра « Мікрофон»

-         Що цікавого ви дізнались сьогодні на уроці?

-         Що найбільше сподобалося?

-         Як можна перевіряти ненаголошені голосні звуки?

-         Яке завдання ми виконували, щоб допомогти Незнайку?

-         Яке завдання було найважчим?

                 VIII.            Домашнє завдання.

Виконайте завдання «Для розумників і розумниць» з підручника  на  сторінці  59.